TRANSKRIP SIMULASI MENGAJAR

TRANSKRIP SIMULASI MENGAJAR

       1.        Tema                                : Peristiwa

       2.        Kelompok                        : 1

       3.        Mata Pelajaran                 : Bahasa Indonesia

       4.        Kelas/Semester                 : I / I

       5.        Materi                               :  Memahami bacaan (cerita pendek)

       6.        Waktu                              : 15 Menit ( simulasi)

       7.        Hari/Tanggal                    : Senin / 11 Maret 2013

       8.        Standar Kompetensi        : Membaca: Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca

       9.        Kompetensi Dasar            : Menceritakan kembali cerita anak yang dibaca

11.    Tujuan

Berlatih keterampilan dasar mengajar, terutama pada aspek :

      1)      Bertanya dasar                       

      (1)   Pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat                      : 4x

      (2)   Pemberian acuan                                                                           : 3x

      (3)   Pemberian waktu berpikir                                                             : 5x

      (4)   Pemindahan giliran                                                                       : 6x

      2)      Penguatan                  

      (1)   Verbal                                                                                           :6x

      (2)   Mimik dan gerakan badan                                                             :5x

      (3)   Penguatan dengan cara mendekati                                                           :5x

      3)      Variasi                         :

      (1)   Penggunaan variasi suara                                                              :3x

      (2)   Pemusatan perhatian                                                                     :4x

      (3)   Kesenyapan                                                                                   :2x

      (4)   Pergantian posisi guru dalam kelas                                               :4x

       1)        Kegiatan Pendahuluan ( 3 Menit)

Guru              : (guru memasuki kelas ) Selamat Pagi, anak-anak

S                        Siswa            : Pagi juga Pak........ (siswa menjawab dengan  serempak).

Guru              : bagaimana kabar kalian hari ini? (suara bersemangat)

(keterampilan variasi suara)

Siswa             : Baik Pak.

Guru              : kalau  keadaan  kita baik dan sehat, maka sepantasnya kita

mengucapkan apa anak-anak?  (guru bertanya secara singkat dengan gerakan badan dan mimik guru yang ceria,)( keterampilan bertnya dasar secara jelas dan singkat ).

Siswa             : Bersyukur Pada Tuhan.. ( serempak )

Guru              : pintar semuanya. (guru tersenyum dan mengacungkan

jempol  ke arah semua anak ) ( penguatan verbal dan penguatan gerakan badan)

 Anak-anak sudah berdoa belum?

Siswa               : belum Pak.

                       Guru               : kalau begitu, sebelum belajar kita berdo’a terlebih dahulu, Siapa diantara kalian yang bersedia memimpin do’a?

Siswa                : Saya Pak. ( jawb Kadir)

Guru               : Baik, silakan nak Kadir  memimpin do’a. ( kemudian guru duduk ) (keterampilan variasi posisi guru )

             (guru dan siswa berdo’a bersama-sama)

                        Guru             : terima kasih Nak Kadir yang sudah bersedia memimpin doa. (guru mendekati  Kadir) (ketrampilan penguatan mendekati).  Semoga dengan berdoa tadi, pembelajaran kita hari ini berjalan dengan baik.

Anak-anak siapa hari ini yang tidak hadir?

Siswa                : hadir semua Pak.!

                        Guru               :Syukurlah , (guru tersenyum) (ketrampilan penguatan dengan mimik dan gerakan badan  ) siswa Bapak lengkap semuanya. kalian memang anak-anak Bapak yang rajin. (penguatan verbal)

sekarang siapkan perlengkapan belajar kalian. ( guru memberikan waktu untuk anak).  Sudah?

Sisiwa           : Sudah Pak!

Guru              : Siap untuk belajar! (dengan wajah ceria dan suara yang

lantang) (keterampilan variasi suara)

Siswa              : Siap Pak! (serempak)

Guru                :Baik…sekarang perhatikan Bapak ! ( pemusatan perhatian)

                       Kegiatan inti ( ±10 menit)

                        Guru             : nah anak-anak, Bapak memiliki sebuah kertas ini.  (keterampilan memberikan acuan).  Coba perhatikan  kertas yang ada si tangan Bapak ini! ( guru berjalan ke tengah kelas sambil memperlihatkan kertas ). (ketrampilan posisi guru) Nah sekarang, siapa di antara kalian yang bersedia membacakan cerita yang terkandung di dalam kertas ini (keterampilan guru memberikan waktu berfikir).

                        Siswa              :Saya Pak....( jawab Sri ).

                        Guru               : silakan Sri  maju ke depan....

                        Siswa              : Baik Pak....

                     Guru              : tolong kalian dengarkan  baik-baik apa yang akan dibacakan Sri . , kalau ada hal yang penting tolong diingat dan  Bapak  mohon  jangan ada yang ribut. Sudah siap untuk mendengarkan? ( variasi pemusatan perhatian)

                        Siswa            : siap Pak ( jawab siswa serempak penuh antusias)

(Sri  membacakan Cerita pendek dengan menggunakan sebuah kertas anak yang sedang berlari menghindari kejaran lebah-lebah dan siswa dengan tenang mendengarkannya)

GARA-GARA KETAPEL

Tomtom murid kelas dua. Ia anak yang usil. Tomtom senang bermain ketapel.

Suatu hari Tomtom melihat seekor kucing sedang tidur. Ia membidik kucing itu dengan ketapelnya. Si kucing kaget. Kucing itu lari. Kucing itu lalu memanjat sebatang pohon. Tomtom senang melihat kucing itu ketakutan. Tomtom membidik lagi. Namun ia salah sasaran.

Batu ketapel Tomtom mengenai sarang lebah. Lebah-lebah mengejar Tomtom. Lebah-lebah itupun menyengat muka dan tangan Tomtom. Muka dan tangan Tomtom jadi bengkak. Tomtom tidak akan lupa kejadian itu. Sejak itu, Tomtom jera. Ia berjanji tidak akan usil lagi.

( ketrampilan variasi kesenyapan dan pemusatan perhatian )

 ( setelah Sri  selesai membacakan cerita, guru mempersilakan Sri duduk )

Guru              : terima kasih Sri  karena sudah bersedia membacakan

cerita. ( guru tersenyum ke arah Sri  ) ( keterampilan penguatan dengan mimik dan gerakan badan)

                    Guru          :dari cerita yang baru saja dibacakan teman kalian  tadi, siapa yang tahu judul ceritanya? (keterampilan guru bertanya secara singkat dan jelas serta memusatkan perhatian siswa dan memberikan acuan)

                    ( siswa berebut ingin menjawab soal kuis)

                   Guru           : Coba Suci  (keterampilan pemindahan giliran)

                   Siswa         : gara – gara ketapel Pak.                                                          

                   Guru          : Ya benar sekali jawaban Suci. (keterampilan penguatan verbal  )

                    siapa yang tahu nama Anak yang ada dalam cerita tadi?

                      (keterampilan memusatkan perhatian dan keterampilan bertanya secara singkat dan jelas)

                   ( siswa berebut ingin menjawab soal)

                   Guru           : coba Desi.( keterampilan memindahan giliran)

                   Siswa         : Tomtom Pak...

                   Guru          : Ya benar sekali jawaban Desi. (keterampilan penguatan verbal ).

                   Nasehat apa yang bisa kita ambil dari cerita tadi? (keterampilan pemberian acuan dan bertanya dengan jelas dan singkat )

                   Siswa         : kita tidak boleh nakal Pak.

                    Kita harus  jadi anak yang baik Pak.

                   Guru         : ya, benar sekali jawaban kalian ( sambil mengacungkan jempol) ( penguatan gerakan badan )

                 Wah, kelihatannya semua murid Bapak sudah belajar dengan semangat dan memperhatikan dengan baik cerita yang baru saja di bacakan teman kalian Sri  tadi.

                   Sekarang, Bapak akan membagikan LKS. Tolong dijawab dan jangam ribut ya...

                   Siswa         : Baik Pak...( keterampilan variasi kesenyapan)

( guru membagikan LKS, guru mengawasi siswa, dan berpindah-pindah tempat) (ketrampilan variasi pindah posisi)

                   Guru       :  Sudah selesai mengerjakannya anak-anak?

                   Siswa        :  Sudah Pak....

                   Guru       : Wah.. Hebat sekali siswa Pak, ( keterampilan penguatan verbal). cepat sekali mengerjakan soal yang Bapak berikan. (sambil tersenyum penguatan mimik). Sekarang, mari kita diskusikan jawaban-jawaban yang dari LKS tadi. Tolong tukarkan LKS kalian dengan teman di sebelah kalian.

                   (Siswa menukarkan hasil pengerjaan LKSnya)

                   Guru            : Siapa yang bersedia membacakan soal dan jawaban pertama?( pemberian waktu berfikir)

                   Siswa         : Saya Pak.... (jawab Rika)

                   Guru           : ya silakan Rika.( pemindahan giliran)

                   Siswa         : bagaimana sifat Tomtom?

                   Sifat Tomtom usil.

                   Guru           : benar sekali jawaban Rika.( sambil tersenyum ke arah Harmoko) (penguatan verbal).

                   Soal nomor 2, siapa yang bersedia membacakan?( pemberian waktu berfikir)

                   Siswa         : saya Pak... (jawab Era )

                   Guru           : silakan Era.( pemindahan giliran)

                   Siswa         : permainan apa yang dimainkan Tomtom?

                   Tomtom bermain ketapel

                   Guru          : ya,  jawaban yang dibacakan Erawati benar. (sambil mendekati ke arah Erawati) (penguatan dengan mendekati). Apakah ada jawaban yang lain?

                   Siswa         : sama Pak....

                   Guru           : baiklah, siapa yang bersedia membacakan soal dan  jawaban nomor 3 ?( pemberian waktu berfikir)

                   Siswa         : saya Pak.... ( jawab Septri )

                   Guru           : silakan Septri....( pemindahan giliran)

                   Siswa         : mengapa Muka Tomtom bengkak?

                   Muka tomtom bengkak karena disengat lebah

                   Guru         : ya, sangat tepat jawaban yang baru saja dibacakan Septri  tadi.  (mendekat ke arah Septri  penguatan dengan mendekati). Sekarang kita lanjutkan soal nomor 4. Siapa yang bersedia membacakan?( pemberian waktu berfikir)

                   Siswa         : saya Pak ... ( jawab Riski )

                   Guru           : silakan Riski....( pemindahan giliran)

                   Siswa         : apa janji Tomtom? Tomtom berjanji tidak akan usil lagi.

                   Guru         :jawaban Riski benar dan tepat . (sambil mendekat ke arah Riski) (penguatan dengan mendekati )                   

                   Guru      :  Anak-anak hasil koreksi LKSnya tolong dikumpulkan pada Bapak, tolong dituliskan jumlah benarnya.

     1)   Penutup ( ± 2 menit)

                   Guru      :  Anak-anak tadi kita telah belajar tentang apa? (pengungkapan pertanyaan secara jelas dan singkat) (sambil berjalan di antara siswa) ( variasi pindah posisi)

                   Siswa     :  Tentang Cerpen Pak. . .

                   Siswa     :  Menjawab pertanyaan Pak…

                   Guru      :  Iya, benar sekali (Sambil tersenyum) . (penguatan  mimik dan gerakan badan) dan ingat pesan cerita tadi ya anak-anak, kalian harus menjadi anak yang baik dan tidak usil seperti Tomtom.

                   Siswa      : baik Pak.

                   Guru      :  karena waktu sudah habis bapak akhiri pelajaran kita hari ini. Terima kasih atas perhatiannya, bapak akhiri terima kasih

                   Siswa     :  Terima kasih juga pak?

       Media Pembelajaran         :

  Teks Cerita Pendek (terlampir pada Transkrip)

        LKS ( terlampir)    

        Buku Sumber

 Buku Bina Bahasa Indonesia untuk SMP kelas 1 semester 1, halaman 25-45, Penerbit Yudistira.

                                                                                       Pekanbaru, 11 Maret 2013

Dosen Pembimbing                                                                 Simulator

  Dra. Erni M.Pd                                                                        Kalius